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	<title>Coll&#232;ge Andr&#233; MALRAUX</title>
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		<title>&lt;big&gt;Coll&#232;ge&lt;/big&gt; &lt;p&gt;&lt;big&gt; Andr&#233; MALRAUX&lt;/big&gt;</title>
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		<title>Les m&#233;diateurs</title>
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		<dc:date>2016-03-29T10:10:31Z</dc:date>
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		<dc:subject>personnels</dc:subject>
		<dc:subject>organisation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Elles r&#233;gulent les &#233;ventuels conflits par le dialogue, l'&#233;coute bienveillante, le non jugement et la reformulation.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://clg-malraux-asnieres.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique195" rel="directory"&gt;Les m&#233;diateurs&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://clg-malraux-asnieres.ac-versailles.fr/spip.php?mot23" rel="tag"&gt;personnels&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://clg-malraux-asnieres.ac-versailles.fr/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;organisation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ils r&#233;gulent les &#233;ventuels conflits par le dialogue, l'&#233;coute bienveillante, le non jugement et la reformulation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le coll&#232;ge est dot&#233; d'un dispositif de m&#233;diation &#233;ducative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les m&#233;diateurs &#233;ducatifs, recrut&#233;s par le Conseil G&#233;n&#233;ral exercent leurs missions sous l'autorit&#233; du chef d'&#233;tablissement ou de son adjoint.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Leurs missions :&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;velopper aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves les valeurs de respect et de tol&#233;rance en les aidant &#224; r&#233;gler pacifiquement leurs diff&#233;rends, en participant &#224; des projets &#233;ducatifs autour de ces th&#232;mes li&#233;s au Projet d'&#201;tablissement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rep&#233;rer, suivre et aider les &#233;l&#232;ves en difficult&#233; en les soutenant dans la construction de leur projet professionnel, la recherche de stage..., en favorisant leur r&#233;ussite par la mise en place d'outils adapt&#233;s (fiches, contrats de suivi...) permettant une meilleure collaboration entre les partenaires en les accompagnant en cas de probl&#232;mes personnels et en les orientant vers l'assistante sociale, le m&#233;decin scolaire...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Favoriser les &#233;changes en contribuant &#224; instaurer un dialogue permanent et confiant entre les membres de la communaut&#233; scolaire, en participant chaque fois que cela est possible &#224; certaines instances, en pr&#233;venant et en apaisant les conflits entre &#233;l&#232;ves voire entre adulte(s) et &#233;l&#232;ve(s) de l'&#233;tablissement, en faisant comprendre les r&#232;gles du coll&#232;ge et de la vie en soci&#233;t&#233;, en s'associant ou en organisant de mani&#232;re ponctuelle des ateliers ou une aide scolaire individualis&#233;e, afin de toucher des &#233;l&#232;ves qui ne viendraient pas d'eux-m&#234;mes solliciter le m&#233;diateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Participer pleinement &#224; la communaut&#233; &#233;ducative et nouer des relations avec les partenaires du quartier ou de la commune (parents, officier de pr&#233;vention, &#233;ducateurs sp&#233;cialis&#233;s, animateurs de quartier ou des coll&#232;gues m&#233;diateurs...) avec l'aval du chef d'&#233;tablissement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;R&#233;guler &lt;/strong&gt; les conflits par le dialogue, l'&#233;coute bienveillante, le non jugement et la reformulation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;D&#233;velopper &lt;/strong&gt; aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves les valeurs de respect et de tol&#233;rance.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Rep&#233;rer, suivre et aider&lt;/strong&gt; les &#233;l&#232;ves en difficult&#233;s.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Favoriser &lt;/strong&gt; les &#233;changes, l'&#233;coute ; cr&#233;er ou recr&#233;er du lien, du dialogue.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Rappeler et expliquer &lt;/strong&gt; les r&#232;gles de vie du coll&#232;ge et de la vie en soci&#233;t&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Participer &lt;/strong&gt; pleinement &#224; la communaut&#233; &#233;ducative et nouer des relations avec les partenaires de la ville .
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Participer &lt;/strong&gt; ou mettre en place des projets &#233;ducatifs autour de th&#232;mes li&#233;s &#224; l'adolescence &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Participer &lt;/strong&gt; &#224; la construction de leur projet professionnel en lien avec la communaut&#233; &#233;ducative (Professeurs principaux, CPE, Conseill&#232;re d'orientation-psychologue ).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes pr&#233;sents au quotidien, nous recevons dans notre bureau (2&#232;me &#233;tage) qui est un lieu de neutralit&#233; o&#249; toute parole est accueillie.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; Les actions men&#233;es en 2015/2016&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Action de pr&#233;vention contre le harc&#232;lement &#224; l'&#233;cole&#194; : niveau 6e &#224; la 3e
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Action sur l'estime de soi&#194; : classe de 6e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mme Boubaaya&lt;br class='autobr' /&gt;
M. Ouchen, M&#233;diateurs &#233;ducatifs&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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