Collège André MALRAUX

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Nos journalistes — 2016-05-30T08:11:05Z

France 24, l'info en direct 24h sur 24 !

- {{La semaine de la presse 2016}}

La Théorie du complot : les illuminati dominent-t ils le monde ?

Nos journalistes — 2016-05-03T13:38:48Z

Pendant cette semaine de la presse, penchons-nous un instant sur un aspect très présent et troublant dans les médias : la théorie du complot...

Le 21 mars 2016, nous sommes allés dans la salle de Mme Amira, pour l'interviewer sur son atelier : la théorie du complot. Les élèves travaillent à travers des vidéos et des documents dont le but est de développer leur point de vue face à une information : par exemple, face à une information, doit-on la prendre telle quelle est ou bien apprendre à la comparer de façon critique ?

Petite discussion : complot ou théorie du complot ?

[bleu violet]La théorie du complot, qu'est ce que c'est ?[/bleu violet]
Ce sont des groupes de gens qui prennent des informations pour la détourner le vérité dans le monde. Mme Amira nous explique que ceux qui croient à la théorie du complot
détournent des informations pour faire croire que l'Etat ou les personnes puissantes ne disent pas la vérité pour dominer le monde.

Une des plus célèbre théorie du complot consiste à croire que les illuminati font tout pour dominer le monde. Oui les illuminati ont réellement existé. Mais dans le sud de l'Allemagne au XVIIIème siècle. Mais leur but n'était pas le contrôle du monde, et ils disparaissent en 1785.

Une autre théorie du complot consiste à dire que les attentats du 11 septembre ont été inventés de toutes pièces.

L'objectif de l'atelier

Donc il faut faire attention aux sources, aux sites internet que l'on fréquente. Il faut aussi comparer des sources fiables et utiliser notre esprit critique.

Désormais, vous êtes prévenus, ouvrez l'œil !

[vert fonce]écrit[/vert fonce] : Ayoub Amarir, Ayoub El Taaou
[vert fonce]photo[/vert fonce] : Anddy
[vert fonce]son[/vert fonce] : Yanis

Les ateliers que vous avez (peut-être) loupés.

Nos journalistes — 2016-04-03T13:07:53Z

Le journal c'est trop génial !

Article écrit par :
Elwynn
Sofia
Théodore
Sabrina

{{REPORTAGE - - REPORTAGE}} les parcours de vie des UPE2A

2016-04-03T12:07:45Z

Pendant plusieurs semaines, notre équipe de journaliste des UPE2A a interrogé les élèves allophones nouvellement arrivés en UPE2A pour recueillir des témoignages, leurs ressentis.
Nous avons fait une enquête inédite auprès des élèves qui viennent de pays différents ; certains viennent du continent africain, d'autres du continent européen. Nous avons rencontré aussi des élèves venant d'Asie et même d'Amérique latine.
Ils nous ont raconté leurs parcours, parfois joyeux mais souvent douloureux et difficiles, parce que ce n'est pas forcement de leur propre volonté de faire un déplacement si brusque. S'installer dans un pays étranger est un vrai changement de vie.

Ce changement nous l'avons trouvé dans le niveau des règles sociales, la langue, l'environnement… Les enfants ressentaient de la tristesse, de la solitude mais surtout la peur. Pour la peur, nous avons noté la crainte des fautes, de ne pas bien faire, la crainte que les camarades se moquent et que les professeurs donnent de mauvaises notes.
Au tout début de l'enquête, les élèves ont eu des difficultés à ressortir leurs émotions, leur vécu, les épreuves auxquelles ils ont dû faire face. Dans l'UPE2A, les élèves allophones se sentent plus rassurés car tous ont la même expérience et le même niveau. Dans cette classe, il y a beaucoup de confiance, d'entraide, de camaraderie et surtout une grande solidarité.

A.J. [1], venue de Roumanie, raconte.

Ma vie a commencé en Roumanie

Â« Ma vie a commencé en Roumanie, le premier décembre 2000. J'ai grandi au milieu d'une famille soudée : mes grands-parents, mes parents et mon frère Darius. Nous habitions une petite ville à la campagne où tout le monde se connaissait et la vie était douce. Nous avions des animaux qui faisaient la joie des enfants.
Vers l'âge de six ans, j'ai connu mon premier drame : mes parents décidèrent de divorcer et se séparèrent. Cette nouvelle était terrible pour moi. Ma mère nous quitta pour s'installer en France et nous vécûmes, mon frère et moi avec mon père et mes grands-parents. Malgré leur gentillesse, leur douceur et leur amour, je sentais une partie de mon corps vidée. Mais il fallait continuer à vivre avec ce manque, avec cette place vide.
Lorsque j'eus 12 ans, nous apprîmes que mon père souffrait d'une maladie très grave. Cette terrible nouvelle me bouleversa, j'étais triste, j'avais peur. Ma grand-mère veillait sur lui à l'hôpital. Toutes les nuits, elle allait le rejoindre avec l'espoir de le ramener un jour à la maison. Mon grand-père s'occupait de nous comme il pouvait.
Une nuit, vers 3heures du matin, mon téléphone sonna. Ma grand-mère m'apprit que mon père était mort. Une deuxième partie de mon corps se vida à ce moment là . Il fallait que mon frère Darius partage avec moi cette mauvaise nouvelle. Nous pleurâmes toute la nuit cette deuxième séparation brutale. La gentillesse de ma grand-mère et mon grand-père nous aida un peu à imaginer une vie sans papa, sans maman.
Après quelques mois, ma maman rentra en Roumanie pour nous prendre mon frère et moi. Une troisième rupture se préparait : quitter mes grands-parents. Mais, malgré ce déchirement, je ressentais quand même du bonheur : retrouver ma mère que j'aime tant.

Je me suis mise à rêver de Paris, de ses lumières…

Puis, ce fut la grande déception ! Je ne parlais pas la langue, je n'avais pas d'amis, tout était très différent, et très nouveau pour moi. J'avais l'impression de vivre dans un monde imaginaire, j'entendais des paroles qui ressemblaient à des bruits inconnus, comme si la communication avec le monde s'était arrêtée. Au collège, dès que j'essayais de parler, on se moquait de mes fautes, alors, je me suis refermée sur moi-même et je ne travaillais pas bien. Je n'avais aucune amie pour comprendre ma solitude. Au collège, la première année j'ai suivi les cours de FLS, mais c'est la deuxième que j'ai commencé à vraiment faire des progrès. Mon nouveau professeur m'a redonné confiance.
La deuxième année, il y a aussi une fille qui est arrivée au collège. Je ne sais même pas comment on a fait pour devenir des amies mais elle a été et elle est toujours ma meilleure amie. On a travaillé ensemble, on a fait des progrès et tout se passe bien. Â »

De la Roumanie à la France

++++

Les réfugiés ne sont pas que des adultes

Traduction de l'équipe du journal UPE2A (2016)

Certains élèves essaient de suivre les cours, ils veulent être comme tout le monde mais des fois c'est difficile. Les histoires qu'ils ont ramenées dans leurs valises sont trop lourdes. Â« J'espère devenir un jour professeur Â » nous dit S.E. qui vient d'un pays en guerre. A qui la faute ? On ne sait pas. Ce qu'on sait, c'est que chaque enfant doit vivre avec le sourire, malgré les difficultés.

Les réfugiés ont traversé, souvent à pied, plusieurs pays.

Certaines histoires sont plus douloureuses que d'autres. Celle de S.E. est une vraie leçon de vie. Elle nous apprend ce que peut être la vraie souffrance.
(Propos traduits par A.A.)

Des villes détruites. Ici Ville de S.E. avant la guerre et pendant la guerre

Journaliste : S.E. pouvez-vous nous raconter comment vous viviez dans votre pays ?
S.E. : J'ai vécu une belle enfance. Mon pays était beau et propre. Puis, il y a eu la guerre, je ne comprenais pas pourquoi ma famille déménageait tout le temps. Après j'ai compris.

Un voyage très long

Journaliste : Parlez-nous de votre voyage.
S.E. : Mes parents ont décidé que je devais Â« partir Â » avec mon frère, j'ai juste compris que nous devions rejoindre la France. C'est trop compliqué.

Arrivée en Grèce des réfugiés

Journaliste : Comment s'est passé votre voyage ?
S.E. : Très difficile, j'avais peur que le bateau coule et qu'on meure tous. Nous étions contents d'arriver en Grèce. Je croyais que c'était fini mais mon frère me dit que nous devons marcher maintenant.
Journaliste : Comment était votre route ?
S.E. : Je ne sais pas combien de kilomètres on a fait, mais c'était long, très long. Il faut marcher des jours et des jours.

Les enfants ont beaucoup souffert de la marche, la peur, la faim et parfois la police qui n'est pas gentille. Les enfants marchent beaucoup. La route est longue.

Journaliste : Où dormiez-vous ?
S.E. : Parfois sous des tentes, parfois dans les rues et parfois dans la forêt. Moi, j'avais très peur des animaux. Moi, j'ai voyagé en été. Des enfants ont voyagé en hiver, ils devaient avoir froid.

Dormir

Parfois la route est dangereuse.

Journaliste : Êtes-vous contente d'être ici ?
S.E. : Oui, mais j'ai peur de ne pas progresser, je fais des efforts en classe mais j'ai peur quand même. Maman, papa et mes sœurs me manquent beaucoup

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Parfois fils du père, parfois fils de la mère : C'est le demi-frère qui prend les rennes

P.N. est un jeune qui est arrivé en France il y a quelques semaines, il nous raconte comment il cherche sa place dans la vie et dans le collège. Son parcours n'est pas simple non plus :

Â« Je m'appelle P.N. je suis né au Congo, précisément à Brazzaville. J'ai grandi dans une famille de 5 enfants. Je suis le dernier.
J'ai été élevé par ma mère qui s'est occupée de moi toute seule depuis que je suis né.

Mon père nous a "quitté"

Mon père nous a Â« quitté Â » en 2012 quand j'avais 10 ans. Pour moi, c'est comme s'il n'était plus en vie depuis longtemps car il ne s'occupait pas trop moi. Il ne s'occupait que de mes demi-frères et sœurs. Pour lui, je n'étais pas son fils. Mais j'ai eu son visage, je lui ressemble beaucoup. Il a fini par accepter, mais c'était trop tard.
Quand j'ai grandi, je n'ai pas gardé rancune envers lui parce que je comprends que c'était la jeunesse qui lui faisait ça.

Il y avait pas mal de voyous et des braqueurs

j'ai grandi dans un quartier reculé, pauvre, où il y avait pas mal de voyous et des braqueurs. Ma mère avait peur que je sois influencé dans mon éducation.
En 2012 mon demi-frère s'inquiète pour moi. Il a décidé de m'envoyer en France pour des vacances.

En arrivant en France je m'attendais à voir un pays extra. Bah ! Ce n'est pas le cas ! J'ai demandé à mon frère de rentrer au pays parce que ça ne m'a pas plu et ma mère me manquait trop.
Mon demi-frère nous aidait après la mort de notre père. Mais à un moment donné, sa mère ne voulait pas. Elle lui disait que nous sommes la source de la séparation de notre père et elle.

En début d'année mon demi-frère a décidé de m'envoyer définitivement en France.
En apprennent la nouvelle j'ai un peu boudé parce que je ne me voyais pas quitter ma famille mes amies, et surtout ma mère. Mais j'étais obligé parce que c'était le destin qui avait décidé et c'était pour mon bien.
En arrivant en France, j'ai vu ma tante à l'aéroport qui s'est mise en larme en me voyant, elle ma demandé comment allait la famille et les autres.

La ville n'était pas comme je l'imaginais

Je suis arrivée dans un pays qu'on prenait pour extraordinaire mais ce n'est pas le cas. La ville n'était pas comme je l'imaginais, je la voyais plus moderne. Nous au Congo on pensait que la vie en France était facile. Mais non, rien n'est facile.

Au collège, mes premiers jours n'étaient pas vraiment bien ; mais après, je me suis adapté facilement grâce à des amies qui sont devenues comme des sœurs et des frères et un professeur principal génial, madame BENSHALI, qui m'a aidé à m'intégrer. Je dois maintenant retrouver un nivaux scolaire parce qu'ici, ce n'est pas comme au Congo.

On m'a intégré dans une classe normale. Je ne comprends pas tous les cours, mais je vais essayer de réussir. Â »

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Une naissance qui sauve une famille…

Â« Ma vie a commencé un certain 30 mars d'une certaine année, dans un pays lointain situé en Afrique de l'Ouest. Mon père s'appelle L. et ma mère M.

Mon père n'était pas content que ma mère ne mette au monde que des filles. Elle en a enfantées huit, toutes très belles, mais c'était des filles. Mon père les aimait mais n'a pas arrêté d'espérer celui qui allait perpétuer son nom : un fils. Il lui fallait un garçon. Alors, il a pris une seconde épouse dans l'espoir d'avoir ce garçon. Les deux femmes sont tombées enceintes en même temps. Après des heures de souffrances et de douleurs, ma mère m'a mis au monde ; l'épouse de mon père n'a pas eu cette chance : elle est morte, son bébé aussi. Moi, j'étais bien vivant et c'est pour cette raison que ma mère m'a donné le nom de Dieu Merci qui rend gloire à Dieu tout puissant.

J'ai passé une enfance très douce

J'ai passé une enfance très douce au milieu de mes sœurs qui chantaient pour moi, me racontaient des histoires, me donnaient des conseils pour être le meilleur. C'était la joie dans la famille, on riait beaucoup. Mon père travaillait à la présidence d'ONATRA (office national des transports), on ne manquait de rien. Il surveillait mes études, il me disait toujours Â« il faut étudier, apprendre, pour être utile dans la société Â ». J'ai grandi avec cette idée de réussite pour les autres.

A ce moment là , le déchirement était fort

En 2015, Mon père a pris une grande décision. Une décision qui allait changer ma vie, moi, le garçon unique entouré de femmes douces qui me choyaient, j'allais être confronté au choix de mon père : Â« Tu vas, en août quitter le pays. Tu vas rejoindre ton oncle en France Â ».
A ce moment là , le déchirement était fort : quitter ma douce famille ou réaliser mon rêve de voyager. Je n'avais pas le choix de toute façon. Je n'avais pas le droit non plus de pleurer : j'étais devenu un homme. Il fallait que je considère cette séparation comme une chance. Je cache mes sentiments profonds pour ne pas paraitre faible. La famille m'aide, la famille me soutient, la famille m'apprend à bénir cette chance, la famille m'encourage. C'est là que j'ai commencé à être content de voyager.
La France, je la voyais dans mes rêves. Je l'imaginais grande, propre, avec des immeubles modernes.
Le jour du départ arrive.

Pourquoi tu pleures ?

Ma mère était fière de moi, c'est ce que je voyais. Je me suis demandé si elle souhaitait vraiment mon départ… Je ne saurais peut-être jamais ce qu'elle pensait à ce moment là . Mes sœurs, elles, ont beaucoup pleuré sur le chemin de l'aéroport. J'ai pleuré aussi. J'ai pleuré chaudement. Mon père, toujours droit, m'a dit : Â« Pourquoi tu pleures ? Tu es un homme ! Vas te battre Â ». Et c'est ainsi, sur ces mots, que la séparation s'est faite. Réussir. Une lourde responsabilité.
Avec les miens qui s'éloignent, mon corps change, mon esprit change, je sens que je deviens responsable de quelque chose que j'ignore encore mais que je vais connaitre. Le hublot rétrécit le grand pays qui est le mien, tout devient petit, je m'élève au dessus des nuages et je songe à ce qui m'attend. Comme tous les jeunes de mon âge, je rêve de cette vie en Europe. Maintenant que mon rêve est en train de devenir réalité, je me pose des questions sur la manière de réussir.
Mon oncle est là . Je vois sa main me héler, son sourire m'accueillir. Il est vraiment content et commence à me poser des questions essentielles : Â« Comment va la famille ? Â ». Ma bouche répond avec sincérité mais mon esprit ne parvient pas à classer mes propres questions en catégories : Comment réussir ? Qui vais-je rencontrer ? Aurais-je des amis ? Comment sont les professeurs ici ? Â »

Les deux Congo : -La République du Congo est fréquemment appelée Congo-Brazzaville - République démocratique du Congo, aussi appelée Congo-Kinshasa.

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La première maman n'est finalement pas la bonne. Il y en avait une autre

M. et N. sont des sœurs, voici leurs témoignages :

témoignage :

La chose qui m'a fait le plus mal, c'est de voir ma grand-mère pleurer.

Â« Je suis née en Angola le trois septembre 2000. C'est ce jour là que mon corps s'est séparé de ma jumelle qui me tenait chaud. J'ai grandi avec ma grand-mère Cicilia et ma sœur. L'absence de ma mère ne m'a pas manqué parce que je croyais que Mama Cicilia était ma mère. Elle nous aimait vraiment, elle nous protégeait, s'occupait de nous comme une vraie maman. J'ai connu ma mère à l'âge de dix ans. Je ne sais pas ce que j'ai ressenti. A onze ans, On nous a annoncé que nous devions rejoindre notre mère. J'ai compris que nous devions quitter l'Angola pour vivre en France. J'ai ressenti ce jour là une grande colère. Pourquoi partir ? Pourquoi quitter Mama Cicilia ? La chose qui m'a fait le plus mal, c'est de voir ma grand-mère pleurer.

L'Angola est un pays d'Afrique de l'Ouest. Il est devenu indépendant en 1975. Il était colonisé par le Portugal.

L'école n'était pas facile

Quand nous sommes arrivées, ma sœur et moi, nous avons habité chez cette nouvelle maman et nous avons connu nos demi-frères. La vie au début n'était pas facile parce qu'on devait apprendre à se connaitre.
L'école n'était pas facile. Alors nous avons formé un groupe solide avec nos amies UPE2A pour nous défendre contre les insultes des autres camarades. On ne comprend pas pourquoi des gens sont méchants comme ça. Nous aimons notre professeur qui nous aide à comprendre le français, les mathématiques, à comprendre la vie ici en France. On l'aime, on la respecte et on écoute ce qu'elle nous dit. On travaille beaucoup pour réussir. Des fois, on veut que des professeurs nous expliquent plus, mais ce n'est pas facile. Nous avons formé avec nos amis comme une famille. J'espère que ça va continuer. Â »

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La douleur peut rendre fort

Cette élève est arrivée avec un sac lourd, elle a transformé sa douleur en force

Â« Ma vie a commencé un certain 16 février d'une certaine année, dans la République Démocratique du Congo. Cette vie n'a jamais été comme j'aurais voulu qu'elle soit, comme celle des rêves que j'ai faits. Je n'ai pas eu un Â« conte de fée Â » mais un Â« compte de feux.

Pas de papa présent

J'ai grandi avec ma mère, mes grands-parents et un père absent. Je savais qu'il existait, où il était, mais je n'ai jamais eu envie de le voir, ni de lui parler. Je ne pouvais pas lui pardonner car il n'a pas voulu assumer la grossesse de ma mère. La grossesse de ma mère n'était pas une histoire entre adultes, la grossesse c'était MOI, c'était mon existence. Donc, entre ce Â« père Â » et moi, il n'existait pas d'amour.
Ma mère et mes grands-parents ont assuré mon éducation et mes études dans une école privée. Il faut préciser que j'étais studieuse mais capricieuse, l'enfant qu'on choyait faisait de moi parfois une petite peste, mais ma mère me supportait et surtout m'adorait. Toutes les deux, nous avons connu des moments de pur bonheur, nous faisions des voyages ensemble que je n'oublierai jamais. Nous avons connu aussi des moments difficiles mais nous nous serrions les coudes pour se soutenir et passer ces moments de souffrances.

Deuxième douleur

Un mois d'avril, ma mère tomba malade. Sa souffrance était immense mais elle refusait de me la montrer pour me protéger. Elle ne voulait pas m'inquiéter. Elle savait que son cas était grave, très grave. En avril 2014, la situation a empiré. Mes grands-parents se sont occupés d'elle et ils ont fini par l'hospitaliser. Moi, je ne pouvais rien faire, alors je passais mon temps à prier pour que Dieu me la laisse, pour qu'un miracle se produise. Elle était tout pour moi et je ne pouvais pas imaginer la suite sans elle.

Le drame

Le 23 juin 2014, un certain lundi, alors que je rentrais d'une promenade avec mes camarades, le pire était arrivé : ma mère était morte. Le choc de ma vie ! Ma moitié, mon amie, ma mère est morte !
Cette perte a bouleversé ma vie. Je ne parlais plus, je ne mangeais plus. J'en ai voulu au monde entier tellement c'était injuste. Je ne pouvais pas accepter la réalité. Je ne pouvais pas imaginer la suite sans elle. Mes grands-parents me suppliaient de faire mon deuil. Mais comment ? J'ai choisi de le faire pour les autres, mais jamais au fond de mon cœur. Ma mère sera mon ange qui me guidera.

Une providence ?

Après ce Â« deuil Â », mon père refait surface. Je crois que personne ne peut imaginer la haine que je ressentais pour lui et pour la vie. Je ne voulais pas le voir parce que je ne l'avais jamais aimé. Avant que ma mère ne Â« parte Â », je lui avais promis de faire un effort. Je devais donc tenir ma promesse et essayer d'apprendre à le connaitre. Je me pose maintenant la question : si je n'avais pas fait cette promesse, peut-être qu'elle serait encore avec moi… Je n'ai toujours pas de réponse, mais j'en souffre.

Le déchirement

Comme si ces douleurs n'étaient pas suffisantes ! Voilà qu'on m'annonça que je devais partir en France ! Ahhh ! La haine que je ressentis en apprenant cette nouvelle !!! La personne que je n'avais jamais connue voulait me prendre ; il, ce Â« père Â », voulait que je vive avec lui ! Il voulait m'éloigner de mes grands-parents, de la tombe de ma mère ! Pourquoi maintenant ? Que voulait-il exactement ? Je ne veux pas aller en France ! Au fond de moi, la haine grandit ! Je suis trop jeune pour prendre mes décisions et je dois obéir. La vie n'est pas juste ! Elle n'a pas été toujours bonne pour moi, comme si elle voulait me faire payer les moments de bonheur que j'ai vécu avec ma mère. J'ai mal… La vie est dure mais je dois être plus forte qu'elle. Donc, malgré toute ma douleur, j'ai accepté de venir en France.

La France

Lorsque je suis arrivée dans ce pays étranger et étrange, pour vivre en plus avec des inconnus, j'avais peur. Mais j'ai pris sur moi, j'ai décidé d'être forte et de construire la suite avec intelligence. Avec mon père, c'était toujours la guerre, mais cela nous a permis de mieux nous connaitre.

Le collège

L'arrivée au collège a été aussi un moment difficile : mes peurs se sont multipliées. J'avais peur de l'accueil des professeurs. Certains étaient merveilleux parce qu'ils faisaient l'effort d'articuler en parlant, ils expliquaient quand on ne comprenait pas et ces cours se passaient bien. D'autres par contre faisaient leur cours sans se soucier de nous. Certains nous accueillaient sèchement et on se sentait découragés, ça nous démotivait. Les élèves du collège étaient méchants, lorsqu'ils se moquaient de nous
en classe, les professeurs ne les grondaient même pas. Les élèves faisaient donc un peu n'importe quoi et moi ça m'énervait parce que dans mon pays les élèves n'avaient aucun droit de manquer de respect aux personnels de l'école. J'espère que dans l'avenir ils comprendront que ça ne servait à rien d'être irrespectueux puisque ça ne mènent a rien.
J'avais peur aussi des camarades de classe car je craignais les moqueries. J'observais les autres et j'ai fini par faire le tri. J'ai donc réussi à me faire des amis parmi ceux qui viennent d'ailleurs, comme moi. Nous avons formé un groupe très solide pour faire face aux méchancetés. Nous avons décidé de nous protéger, de nous entraider pour être forts. Chacun de nous est arrivé avec son histoire, ses douleurs, ses larmes. Notre union était notre force. Je ne les oublierai jamais.

La vie doit absolument continuer…

Chaque histoire de vie est longue. On ne peut pas tout raconter. Moi, j'ai fait passer mes peines à travers mes souvenirs pour oublier d'autres choses. Mais, à un moment donné, il faut les faire ressortir.

J'aurais bien voulu que ma mère soit là pour voir comment j'applique ses conseils, comment j'applique ce qu'elle m'a appris : écouter les gens, surtout ne pas les juger, sourire chaque jour et être plein d'amour, sont pour moi le meilleur héritage. Perdre un de ses parents c'est un peu mourir vivant . C'est le regard et le sourire des autres qui aide à s'accrocher. Ceux qui ont encore leurs parents doivent remercier Dieu tous les jours et passer leur vie à les respecter. La vie est pleine de surprise… Â »

[1] 1. Les initiales de tous les élèves ont été modifiées

Une intervieweuse interviewée !

Nos journalistes — 2016-03-25T10:06:55Z

Présentatrice sur la célèbre chaîne d'info continue, Rebecca Fitoussi a expliqué ce mardi aux élèves de 5° son métier et ses missions.

La présentatrice de LCI Rebecca Fitoussi

Assise sur une table dans une posture décontractée, Rebecca Fitoussi, jeune journaliste souriante et confiante, accepte de répondre aux questions des élèves attentifs et enthousiastes derrière leurs tables, à l'occasion installées en "U", pour faciliter l'échange et le débat. Rebecca Fitoussi exprime le plaisir qu'elle a de venir parler aux collégiens pendant la semaine de la presse :

L'utilité de transmettre

L'ambiance de classe

Rebecca Fitoussi est journaliste présentatrice. Elle est en charge de la tranche "Week-end soir", donc vendredi-samedi-dimanche de 18h à minuit en présentation. Et puis elle prépare les journaux à 14h. Elle est passionnée par l'actualité internationale car elle trouve que ça explique beaucoup de choses y compris ce qui se passe en France.
L'exercice journalistique qu'elle préfère c'est l'exercice de l'interview. Elle apprécie particulièrement interviewer des personnes qui viennent en plateau ou qui sont en direct avec elle au téléphone ou en duplex. L'interview est un exercice compliqué vu qu'on ne sait jamais ce que l'autre va répondre donc il faut toujours être assez vif d'esprit pour rebondir sur ce qu'il ou elle va dire. C'est donc un travail d'adaptation perpétuelle à ce que l'interlocuteur nous raconte. C'est un travail très intéressant.

Le parcours de cette journaliste est singulier car, au départ, elle voulait être prof d'allemand. Mais après son expérience en de stage de journalisme, elle a changé d'avis et elle a tenté les écoles de journalisme. Elle a travaillé dur pour obtenir son concours d'entrée qui lui a permis de faire ce métier. Elle a aussi travaillé chez NT1 et Eurosport.

Le métier de journaliste demande d'être sérieux, travailleur, rigoureux, d'avoir une bonne orthographe et une bonne culture générale. Donc il faut être bon dans toutes les matières et commencer dès maintenant, dès le collège.

Le sigle de cette chaîne, LCI, signifie La Chaîne Info. C'est la première chaîne d'information continue qui ait été créée en France en 1994. Depuis, BFM et Itélé se sont créées il y a un peu plus de 10 ans. Mais au début, on l'avait appelée LA Chaîne Info car il n'y en avait qu'une. L'information en continu est un modèle qui nous vient des Etats Unis. C'est une chaîne créée par le groupe TF1 il y a plus de 20 ans maintenant et qui fonctionne avec environ 250 personnes, entre journalistes et équipes techniques. C'est une chaîne qui fait une cinquantaine de journaux par jour et entre les journaux, il y a des magazines d'information qui peuvent être très variés. Cela va du "Club de l'éco" à des émissions comme "Dans nos quartiers" (reportages sur des initiatives positives en banlieue) ou "Vue sur la planète" (sur les initiatives écologistes). C'est donc une chaîne d'info au sens large du terme et pas seulement ce qu'elle appelle de la "Hard News" comme peut l'être BFM TV.
Rebecca Fitoussi explique justement en quoi sa chaine est particulière :

La chaine LCI

Cet atelier-débat a plu aux élèves, surtout de découvrir des nouvelles personnes car ils n'ont pas l'habitude de rencontrer des journalistes. Ils apprennent plein d'autres choses sur ce métier :

Le bilan d'une élève

Ils ont aussi appris que ce métier peut être dangereux ; par exemple, à chaque fois qu'il y a un attentat ils se rendent sur place même s'ils ne savent pas s'il y a encore des bombes.
Les élèves connaissaient déjà LCI. Mais ils vont maintenant la regarder avec un autre regard car ils savent désormais tout ce qui se passe avant l'antenne.

Les élèves interviewées

Images et Histoire

2016-03-24T17:27:06Z

Des images qui changent l'Histoire !

Nous avons choisi de mener cet atelier car les jeunes citoyens doivent apprendre que l'image n'est pas seulement un objet de signification et l'expression d'émotions, mais qu'elle assure aussi une relation à l'autre, qu'elle génère des liens psychique et sociaux.
L'image nous transforme, elle nous permet de rêver ou bien peut aussi nous paralyser et devenir tel un écran au monde réel.

â†' Apprenons à décrire les images qui ont changé l'Histoire selon des critères tels que : le cadre, la composition, le champ / le hors champs, la profondeur, l'angle de prise de vue, l'échelle des plans, la lumière, la couleur…
Les élèves travaillent par groupes de 3 élèves sur un dossier contenant :
– une image clé.
– le support où a été extraite cette image.
– des éléments pour comprendre le contexte historique.
– un questionnaire d'analyse de l'image.
La consigne est de réaliser une affiche rendant compte du décryptage de l'image choisie (description, d'analyse et interprétation).

Les élèves,
M. Boisseval,
Mme Faugier,
Mme Phalipaud

Ni droite ni gauche c'est "MARIANNE"

Nos journalistes — 2016-03-24T13:48:39Z

Rencontre avec Marie Huret , journaliste chez Marianne.

Mme Huret est sur l'estrade, debout tout le long de la séance, en face du bureau et des élèves : elle est journaliste. Les élèves de 3ème sont très attentifs et lui posent des questions sur son journal : Marianne, et sur son métier. Elle est souriante, jeune, sympathique, et répond d'une voix sérieuse et calme. Sur le bureau, à côté d'elle, un exemplaire du journal qu'elle présente aux élèves.
Mme Galtier, la professeure présente, pose également des questions.

La une du journal Marianne du 11 au 17 mars n°987

Son métier

Elle est grand reporter et elle s'occupe des sujets de société. Par exemple, elle couvre les manifestations des jeunes contre la loi du travail, les manifestations "mariage pour tous", l'immigration , la pollution, les faits divers, les meurtres, les attentats. Bref, tout ce qu'il se passe dans notre société. Elle aime particulièrement son métier car elle a des tâches variées et de nombreux déplacements. Du coup, elle découvre des nouveaux endroits partout en France. Elle part sur de plus ou moins longues périodes avec un photographe et une voiture pour faire des reportages.Son métier est intéressant car elle est souvent sur le terrain et a beaucoup de libertés de mouvements et de choix de sujets. De plus, un journaliste apprend tout le temps car il est parachuté sur des sujets qu'il ne connaît pas forcément. Les journalistes doivent se montrer curieux pour découvrir le sujet, le comprendre et l'expliquer. Il ont souvent la chance de voir ce que tout le monde ne peut pas voir, d'aller dans des endroits interdits au public pour pouvoir après le raconter.

Présentation du journal Marianne

Marianne est un hebdomadaire qui sort tous les vendredis et qui traite de toute l'actualité internationale, économique, sociale, culturelle. Il y a aussi des sujets sur la consommation et un peu de mode. Il y a pas mal de dessins, ce qui le distingue des autres hebdos où il y a plus de photos. Dans ce journal, il y a beaucoup d'articles qui sont illustrés avec des dessins. Il a été crée par Jean-François Kahn et Maurice Szafran, il y a une quinzaine d'années. Marianne est donc l'un des plus jeunes hebdos français.

Elle explique ensuite pourquoi cet hebdo porte le nom "Marianne"

Ce journal est particulier parce qu'il n'a pas de parti pris politique précis. Il ne se situe ni vraiment à gauche ni vraiment à droite. Son critère c'est de défendre la République quand elle est attaquée. C'est là -dessus que ce journal se positionne, que ce soit la droite ou la gauche qui mette en danger la République. Si un projet de loi vient de la gauche et que Marianne ne le juge pas bon, il le dira. De la même façon, si c'est un projet qui vient de la droite, il le dira aussi. Donc il n'est pas vraiment à droite comme "le Point", ni vraiment à gauche comme "l'Observateur." C'est plus sur la République qu'il se situe donc il peut autant attaquer Hollande que Sarkozy.

Intervieweuse interviewée

Son expérience professionnelle

Elle avait envie au départ de faire des interviews télé et filmer car elle trouvait l'outil caméra intéressant. Puis elle a fait une école de journalisme où elle a travaillé les trois aspects : radio, TV et presse écrite. Et finalement la TV ne lui a pas trop plu pour son côté "mise en scène". Elle a donc préféré le cahier et le stylo car c'est plus facile à utiliser et on peut aller partout avec. Le contact est plus naturel alors que face à la caméra les gens ont tendance à jouer un rôle.

Son parcours dans les différents journaux

Les 3èmes travaillent face à Marie Huret

Le bilan de l'atelier par un élève

Ecrit : Séné-Amira, Grace
Son : Yasmine, John
Photo : Yatte

Radio Malraux du 21 mars 2016 Radio Malraux

M. Boisseau — 2016-03-22T17:10:37Z

Radio Malraux : une information radio pour cette semaine de la presse au collège.

- {{La semaine de la presse 2016}} / Exclu, radio du collège

Radio Malraux

2016-03-21T16:30:39Z

Radio Malraux : une information radio pour cette semaine de la presse au collège.

Les élèves du groupe 5 de 6ème ont relevé les dépêches du jour de l'AFP et en ont sélectionné deux.

Après un visionnage du film "la maison de la radio" ils ont traité les informations à la manière d'un journaliste radio.
En plus des deux dépêches AFP, ils ont créé un flash info spécial semaine de la presse à Malraux. Le tout constitue radio Malraux : une information radio pour cette semaine de la presse au collège. Vous pouvez l'écouter ci-dessous.

Radio Malraux du 21 mars :

Radio Malraux du 21 mars 2016

Mardi, d'autres élèves, des 6èmes du groupe 9, se sont prêtés à l'exercice de la radio, le matin et l'après midi :
Radio Malraux du 22 mars matin :

Radio Malraux du 22 mars matin par des 6èmes

Radio Malraux du 22 mars après-midi :

Radio Malraux de l'après-midi du 22 mars 2016, par des 6èmes

Le 24 mars, c'est au tour des 4èmes, le matin et l'après-midi :
Radio Malraux du 24 mars matin :

Radio Malraux du 24 mars matin

Radio Malraux du 24 mars après-midi :

Radio Malraux du 24 mars après-midi

Le 25 mars c'est finalement le groupe 8 des 4èmes qui passe derrière le micro :
Radio Malraux du 25 mars matin :

Radio Malraux du 25 mars matin

Virginie Camard
Manu Zubeli
Clémence Paolasini

Tout savoir sur l'activité radio !

Nos journalistes — 2016-03-21T15:30:16Z

En cette semaine de la presse, intéressons-nous de plus près à un média un peu délaissé par les élèves : la radio.

La découverte d'un objet singulier

Dans la salle 403, un groupe d'élèves de 6ème est en train de réfléchir et de répondre à des questions sur des interviews sportifs qu'ils viennent d'écouter. En effet, l'atelier de Mme Dumas de Rauly et de Mme Loriot porte aujourd'hui sur la radio. Elles ont choisi ce thème pour faire découvrir aux élèves un média singulier qu'ils méconnaissent bien souvent. Il est vrai que la radio semble un média moins accessible puisqu'il n'y a pas de support visuel donc il nécessite plus de concentration. Grâce à un poste radio les professeurs font découvrir aux élèves des stations de radios différentes.

Madame Loriot nous explique son atelier

La classe radio en pleine réflexion

Ensuite elles font écouter des extraits d'émissions et d'interviews, notamment des portraits sportifs dont le point commun était la douleur ressentie.

Cet atelier consiste à découvrir la radio en général, comment fonctionne l'information à la radio et voir quelles différentes sortes d'informations on peut trouver à la radio. Le groupe d'élèves et les professeurs ont commencé par répertorier des stations de radio et voir sur quoi ils sont tombés : si c'était une station de musique ou d'informations. Ils étudient également des petits portraits radiophoniques notamment des portraits sportifs qui tournent autour du thème de la douleur.

Interview de Mme Loriot

Finalement il nous est appparu que la radio était un média intéressant à découvrir ! Alors, à vos ondes !

Ecrit : Benny
Son : Julien, Mehmet
Photo : James